El Currículo Nacional de la Educación Básica presentado por el Ministerio de Educación, Nos encontramos en el proceso de familiarizan, análisis y síntesis para interiorizar con el enfoque por competencias propiamente del currículo. Es importante conocer con profundidad y poder tener como una herramienta de trabajo para el maestro respondiendo a los desafíos que presenta el siglo XXI
DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DEL EGRESADO.
Las definiciones que sustentan el perfil de un estudiante egresado en nuestro sistema educativo son cuatro:
La competencia, se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito especifico en una situación determinada, actuando con sentido ético.
características:
Su significatividad. La complejidad en que se deben utilizarse. Su carácter procedimental. Su aprendizaje en su funcionalidad y de forma distinta.
Enseñar competencias implica saber intervenir en situaciones reales que, por ser reales, siempre son complejas.
La capacidades, son recursos para actuar de manera competente (procedimental, conceptual y actitudinal). estos recursos son los conocimientos , habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.
Estándares de aprendizaje, son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de crecimiento complejidad, desde el inicio hasta el fin de la educación básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada.
Ventajas de usar el estándar:
- Permite monitorear en determinados momentos la cercanía o lejanía del estudiantado respecto a los logros de ciclo.
- Posibilita la ubicación en el continuo, señalan a los docentes, padres de familia como a los alumnos hacia donde se debe avanzar, de forma que se entreguen información relevante para retroalimentar la competencia en desarrollo del estudiante.
- Permite identificar los logros y necesidades particulares de aprendizaje del estudiante; de este modo, apoyan en la decisión de mejoramiento del establecimiento.
Desempeños, son descripciones especificas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). son observables en una diversidad de situaciones y contextos.
Capacidades: Recursos para actuar de manera competente (habilidades, conocimiento, actitudes)
Competencia: Saber Hacer (conceptual, procedimental y actitudinal)
Estándares de aprendizaje: Descripciones del desarrollo de competencias.
Desempeños: Descripciones especificas respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje)
En conclusión: Las cuatro definiciones se encuentran interrelacionados "todos depende de uno y uno depende del otro" y son claves para darle sostenibilidad al perfil del egresado y el de mayor jerarquía es la competencia al ser un termino incluyente a la capacidad, los estándares y los desempeños.
El currículo nacional esta diseñado para afrontar las necesidades y demandas reales de nuestro contexto. Entonces, el currículo se basa por el enfoque de competencia.
TAREA 2
PROFUNDIZAR SOBRE EL CONOCIMIENTO DEL CURRÍCULO NACIONAL
EVALUACIÓN CURRICULAR: La evaluación se centra en el todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, nos permite realizar el diagnostico, retroalimentación y la toma de decisión para la mejora del aprendizaje, debemos conocer el proceso con las actividades porque es importante conocer una ruta para alcanzar los objetivos.
ADAPTACIONES CURRICULARES: Hay poca información sobre las adaptaciones curriculares para los estudiantes con necesidades especiales para las escuelas inclusivas.
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL: Elaboración PER. Se presentan en términos generales no hay mecanismo de participación para la elaboración del instrumento técnico con compromiso y responsabilidad de parte de los docentes por región.
ÁREA DE TUTORÍA: Es importante conocer la relaciona que existe el área de tutoría con los enfoques transversales del currículo nacional. Porque, es necesario visualizar para cumplir con los propósitos planteados con el perfil del educando.
ÁREAS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y ARTE: Explicar sobre la formación y profesionalizar los docentes en las áreas mencionadas que no tenemos en nuestro medio.
ASPECTOS IMPORTANTES A IMPLEMENTAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 7240 JESÚS DE NAZARETH
LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR.
Los docentes nos comprometemos ha realizar la diversificar las capacidades, competencias y desempeños y relacionar con los desempeños sin perder la coherencia en las programaciones anual, unidad y sesión de aprendizaje.
ACTIVIDAD: se realizara el antes, durante el proceso de la ejecucion.
ENFOQUE INCLUSIVO
En la institución educativa se reconoce la diversidad de los niños, tienen derecho a la educación se da igual oportunidad a los estudiantes especiales.
ACTIVIDAD:En el momento de la matricula
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.
La evaluación es formativa se desarrollara de manera individualizada por cada estudiante para involucrar a los padres con informes permanente.
ACTIVIDADES: Información a los padres cada bimestre.
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y ARTE.
Se implementará con materiales deportivos para tener mejores condiciones y lograr aprendizaje significativo.
ACTIVIDAD: Se realizara actividades para implementar el departamento de educación física en el mes de mayo.
